Formations Courtes

S’inspirer des pédagogies d’ici et d’ailleurs, des apports des neuro-sciences pour concevoir l’accueil de l’enfant au sein de sa structure

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LES OBJECTIFS

  • Faciliter les choix d’orientation pédagogique en équipe

  • Connaître les principales pédagogies développées auprès des jeunes enfants en France et à l’étranger  : la vision de l’enfant qui les fondent, les principes d’action, apport de la mise en œuvre en crèche
  • Connaître les travaux récents en neuro science qui nous renseignent sur le développement de l’enfant et se besoins

  • Avoir des pistes sur le comment partager et travailler la démarche pédagogique en équipe 

LES CONTENUS

  • Apports, intérêts  et limites des pédagogies ou courants de pensée permettant de réfléchir à l’accueil de l’enfant: Rousseau, Maria Montessori , Korzjacq, Decroly, Freinet, Emmi Pikler,Piaget, Wallon, Freud , Vitgotski, Steiner, Pestalozzi
  • Panorama des pédagogies mises en oeuvre dans d’autres pays, dans d’autres cultures : pays nordiques,,africains, américains…

  • L’apport des neuro sciences

  • Prendre en compte ces «propositions » et nouveaux apports pour donner du sens au travail de l’équipe, s’y référer dans le projet éducatif, les utiliser concrètement dans l’accueil du jeune enfant au sein des EAJE et au-delà
  • Perspective de mise en œuvre d’une réflexion et d’une appropriation avec l’équipe 

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Perspective de mise en œuvre d’une réflexion et d’une appropriation avec l’équipe 

les intervenants

> Déborah PALA

EJE, responsable pédagogique du CAP Accompagnement Educatif, Intervenante en Formation courte.

DuréeDateCout pédagogique
2 jours19 & 20 novembre 2018370 €

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