Les objectifs

• Comprendre l’importance des écrits dans le travail éducatif (utilité, enjeux, liens partenariaux)
• Identifier ses atouts personnels et ses difficultés, en vue d’évoluer
• S’exercer aux écrits professionnels

Les contenus

• Diagnostic des outils utilisés, des réalités de terrain, des points forts et points faibles des participants (éventuelles difficultés spécifiques à chacun : rédaction, orthographe, grammaire, …)
• Rappel concernant les différents écrits : Pourquoi, pour quoi, pour qui ? Leurs enjeux, leur utilisation, la dimension éthique
• La démarche d’observation : Qu’est-ce que l’observation ? Pourquoi observe-t-on ? Qu’observe-ton ? Méthode ?
• Comment retranscrire ses observations ? Le choix et le sens des mots seront questionnés également
• Apports méthodologiques concernant l’écrit professionnel
• Apport, sous forme de grilles, d’éléments relatifs au développement et au comportement de l’enfant/de l’adolescent (avec, notamment, mise en lumière du concept d’attachement)

Les modalités pédagogiques

• Démarche interactive et dans le respect des questionnements des professionnel(le)s
• Apports conceptuels et méthodologiques
• Mobilisant une pédagogie active, l’intervenant/formateur se saisira des apports des différents participants, et favorisera les interactions (entre participants, et entre les participants et lui)
• L’intervenant veillera à faire appliquer la libre parole et les principes de confidentialité et de non-jugement
• Remise de supports pédagogiques durant la formation
• La formation s’appuiera sur les connaissances, les réalités professionnelles et les besoins des travailleurs sociaux :
  - Apports théoriques : Cadres législatifs, psychologie du développement de l’enfant et de
  l’adolescent
  - Exercices :Techniques d’observations, rédaction d’écrits
  - Proposition d’outils : Grilles de lecture, trames d’écriture (sans toutefois chercher à modéliser)
  - Etudes de cas : A partir d’écrits rendus anonymes (notes de situation, extraits de jugements)
  - Travaux de sous-groupes : Analyse d’écrits ou de textes