Les objectifs

• Construire et formaliser des savoirs sur le développement du jeune enfant de 2 à 6 ans, sur ses compétences et ses besoins
• Offrir un accueil respectueux de son rythme et de ses besoins physiques, physiologiques et psycho-affectifs, de ses singularités
• Proposer des activités adaptées au rythme, aux compétences et aux intérêts des jeunes enfants
• Développer des projets pédagogiques adaptés à l’âge des enfants, égalitaires et inclusifs

Les contenus

• Les besoins de l’enfant de 2 à 6 ans en lien avec son développement (moteur, intellectuel, affectif et social) et ses compétences
• Les rythmes du jeune enfant sur la journée et sur la semaine
• L’attachement : concept, enjeux, types et comportements d’attachement
• Construire un environnement sécurisant pour l’enfant : attitude de l’adulte, climat ludique, rituels du quotidien
• Les attitudes éducatives adaptées : présence, bienveillance, communication positive,
• Les activités adaptées en fonction de l’âge de l’enfant (jeux libres, activités dirigées, lire, chanter, danser …) : les identifier, les préparer, les animer
• L’égalité filles garçons dès le plus jeune âge
• Un aménagement de l’espace au service du projet
• L’observation comme démarche professionnelle
• La relation aux parents
• Le travail en équipe (animateurs, enseignants, atsem …)
• Le projet pédagogique adapté à l’âge des enfants, égalitaire et inclusif

Les modalités pédagogiques

• Démarche interactive et dans le respect des questionnements des professionnel(le)s.
• Apports conceptuels et méthodologiques
• Analyse de situations
• Remise de supports pédagogiques durant la formation
• Mobilisant une pédagogie active, l’intervenant/formateur se saisira des apports des différents participants, et favorisera les interactions (entre participants, et entre les participants et lui)