Vous souhaitez que le CRFPE intervienne pour une analyse des pratiques professionnelles de votre structure petite enfance ? Le CRFPE peut vous accompagner, par le biais d’interventions spécifiques, afin de développer vos pratiques professionnelles !
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L’analyse des pratiques consiste en un temps de formation, qui se fait sous la forme de séances d’une durée de 1h30 à 2h00, menées par un intervenant extérieur, auprès d’une même équipe.
L’objectif de ces séances est de permettre aux professionnels de développer une pratique réflexive, en se donnant l’opportunité de réfléchir à plusieurs, à partir de situations professionnels rencontrées dans la pratique quotidienne (en lien avec le travail en équipe, la prise en charge des enfants, l’accompagnement des parents, etc.).
A chaque séance, un cadre est posé par l’intervenant, qui invite l’équipe à la prise de recul, et s’appuie sur l’intelligence collective.
Notre équipe d’intervenants est constituée de professionnels qualifiés, spécialisés dans l’accompagnement de professionnels petite enfance et/ou de personnes en recherche d’évolution.
L’animateur des séances d’analyse des pratiques professionnelles dispose d’une expérience professionnelle continue ou discontinue de 5 ans :
et possède l’une des qualifications suivantes :
Les séances nécessitent un engagement dans le temps. Souvent au nombre de 3 minimum, les séances ont lieu toutes les 6 à 8 semaines environ. Elle se font en dehors du temps d’accueil des familles, dans un espace propice au calme.
La première séance peut être l’occasion d’un diagnostic, invitant l’équipe à identifier ses points forts, et ses axes d’amélioration. Peuvent être travaillés : l’attitudes vis-à-vis d’enfants dont le comportement questionne, le positionnement face aux parents, etc.
L’analyse des situations évoquées en groupe, et comprenant la formulation d’hypothèses quant aux phénomènes observés, renforcera la compréhension de ce qui s’est joué. L’expression des ressentis et des besoins des participants, en rapport aux situations décrites, pourront être encouragées. Des perspectives seront co-élaborées par la groupe. Des apports théoriques complèteront au besoin l’analyse et la réflexion sur les situations travaillées.
Pour y parvenir, plusieurs méthodes sont possibles dont la suivante [1]:
Chaque situation évoquée est traitée en 4 phases
En fin de séance, l’animateur synthétise les éléments amenés par le groupe, et mettant en évidence les pistes d’action envisageables.
[1] Méthode GAP/Groupe d’Approfondissement Professionnel, conceptualisée par André DE PERETTI (1997)
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