Les objectifs
- Construire et formaliser des savoirs sur le développement du jeune enfant de 2 à 6 ans, sur ses compétences et ses besoins
- Connaitre le développement et les besoins spécifiques de l’enfant de 2 à 6 ans
- Penser l’accueil des enfants de 2 à 6 ans : rythme, aménagements, relation à l’adulte
- Savoir mettre en œuvre des activités propres aux intérêts des 2 à 6 ans : jeux collectifs, activités manuelles
Les contenus
- Le développement de l’enfant de 2 à 6 ans
- Les besoins de l’enfant de 2 à 6 ans en lien avec son développement (moteur, intellectuel, affectif et social) et ses compétences
- Les rythmes du jeune enfant sur la journée et sur la semaine
- Parallèle entre le développement de l’enfant de 2 à 6 ans, ses besoins spécifiques, et le type de prise en charge qui en découle : attitude, espaces d’accueil, rythmes, activités proposées
- Construire un environnement sécurisant pour l’enfant : attitude de l’adulte, climat ludique, rituels du quotidien
- Postures professionnelles
- Réflexion et positionnement sur ce qui différencie l’activité purement ludique de l’activité à visée éducative
- Echanges des pratiques relatives aux types d’activités proposées : activités manuelle, jeux collectifs, jeux coopératifs, etc
Les modalités pédagogiques
- Apports d’éléments théoriques,
- Echanges et analyses des pratiques
- Visionnage de supports projetés
- Exercices
- Remise de supports pédagogiques durant la formation
- Mobilisant une pédagogie active, l’intervenant/formateur se saisira des apports des différents participants, et favorisera les interactions (entre participants, et entre les participants et lui)
