Les objectifs

• Appréhender la notion d’intimité et prendre conscience de son propre rapport au corps, à la sexualité
• Comprendre la manière dont l’enfant construit son rapport au corps et en saisir les enjeux
• Identifier quelles pratiques peuvent être favorables au respect de l’intimité des jeunes enfants en EAJE

Les contenus

• Définir les notions de pudeur, d’intimité, de santé sexuelle et l’appréhender dans le développement de l’enfant
• Rappel sur le développement psychoaffectif de l’enfant (approche psychanalytique)
• Construction de l’identité sexuelle
• Curiosité sexuelle, manipulations et jeux sexuels « normaux »
• Connaître et repérer d’éventuels troubles du comportement sexuel chez l’enfant
• Rappels sur les notions de normalité et pathologie
• Adapter sa posture professionnelle dans les accompagnements d’enfants en lien avec l’abord de la sexualité
• Posture professionnelle : limites et distance professionnelle, éthique et déontologie
• Le professionnel : quel équilibre entre accompagnement individuel de l’enfant, travail avec la famille et prise en compte de l’institutionnel ?

Les modalités pédagogiques

• Apports d’éléments théoriques,
• Analyse de pratique, mise en situation
• Remise de supports pédagogiques durant la formation
• Mobilisant une pédagogie active, l’intervenant/formateur se saisira des apports des différents participants, et favorisera les interactions (entre participants, et entre les participants et lui).