Les objectifs

• Connaître les différentes formes de handicap et leurs spécificités.
• Comprendre les principes et enjeux de l’inclusion, en questionnant ses représentations et en identifiant ses freins.
• Construire et mettre en œuvre un projet d’accueil adapté pour les enfants en situation de handicap, en coopération avec les familles et les partenaires.
• Favoriser l’autonomie, la participation et l’estime de soi de l’enfant en situation de handicap au quotidien.

Les contenus

• Cadre législatif et repères fondamentaux sur le handicap et l’inclusion.
• Typologies des handicaps : moteur, sensoriel, cognitif, psychique, relationnel, polyhandicap, etc.
• Notions de besoins spécifiques, de compensation et d’adaptation des environnements.
• Analyse des représentations, peurs et freins liés au handicap chez les professionnels.
• Réflexion sur la posture professionnelle inclusive et ses enjeux.
• Élaboration et mise en œuvre d’un projet d’accueil individualisé, en lien avec les familles et les partenaires (éducation, santé, social).
• Coopération et communication avec les familles : démarches, outils et posture.
• Partenariats institutionnels et ressources disponibles pour accompagner l’inclusion.
• Pédagogie inclusive : principes, méthodes et pratiques adaptées aux besoins de chaque enfant.
• Études de cas, partages d’expériences et analyses de situations professionnelles.

Les modalités pédagogiques

• Apports d’éléments théoriques
• Echanges et analyses des pratiques
• Visionnage de supports projetés
• Exercices
• Remise de supports pédagogiques durant la formation
• Mobilisant une pédagogie active, l’intervenant/formateur se saisira des apports des différents participants, et favorisera les interactions (entre participants, et entre les participants et lui)